دانلود رایگان مقالات انگلیسی ISI با ترجمه فارسی

۳۷۴ مطلب با موضوع «دانلود مقالات رایگان انگلیسی :: دانلود مقالات انگلیسی روانشناسی و علوم اجتماعی و تربیتی» ثبت شده است

دانلود مقاله در مورد پیش بینی عملکرد تیمی

عنوان مقاله:

وقتی هوش هیجانی عملکرد تیم را پیش‌بینی می‌کند: اعتبار بیشتر نسخه کوتاه نمایه هوش هیجانی گروه کاری

When emotional intelligence predicts team performance: Further validation of the short version of the Workgroup Emotional Intelligence Profile

سال انتشار: 2022

رشته: روانشناسی

گرایش: روانشناسی عمومی - روانشناسی بالینی

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله پیش بینی عملکرد تیمی

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI روانشناسی

 

مقالات ISI روانشناسی عمومی

 

Study 1: Factor Structure and Internal Consistency

Method

In study 1, the factor structure of the WEIP-S (Jordan and Lawrence 2009) was examined. In line with the literature, we hypothesized that the WEIP-S would have a four-factor structure (awareness of own emotions, management of own emotions, awareness of others’ emotions, management of others’ emotions).

Participants and Procedure

Data were obtained from a convenience sample of French psychology students who were invited to participate in the study. To recruit participants, a link to a web-questionnaire was posted on a social media site of the University, and a paper-pencil questionnaire was handed out to students in class. Participation was voluntary and anonymous, and participants gave their informed consent. The results of the study could be obtained by addressing an email to the authors. Three hundred and eleven students participated in the study, including 234 women (75.2%). The mean age was 21.57 years (SD = 4.35), and the majority of participants were in their second or third year of studies. All the students reported that they had regularly done group work during their studies (reports, oral presentations, etc.). Participants responded to the questionnaire in relation to group work during the current year.

Measures

The Work Group Emotional Intelligence Scale short version (WEIP-S, Jordan and Lawrence 2009) was used. The WEIP-S was translated into French by two native French speakers who were psychology experts. It was then back-translated by a professional translator, and modifications were made in order to ensure that the meaning of the original items remained similar to the translated version. The French version of the WEIP-S comprised 16 items divided into four dimensions (see Appendix 1). The order of items and the response scale were the same as in the original version, with a Likert format ranging from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree), scores for each dimension ranging from 4 to 28.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

مطالعه 1: ساختار عاملی و سازگاری درونی

روش

در مطالعه 1، ساختار عاملی WEIP-S (جردن و لارنس 2009) مورد بررسی قرار گرفت. مطابق با ادبیات، ما فرض کردیم که WEIP-S یک ساختار چهار عاملی دارد (آگاهی از احساسات خود، مدیریت احساسات خود، آگاهی از احساسات دیگران، مدیریت احساسات دیگران).

شرکت کنندگان و رویه

داده ها از یک نمونه آسان از دانشجویان روانشناسی فرانسوی که برای شرکت در مطالعه دعوت شده بودند به دست آمد. برای استخدام شرکت‌کنندگان، پیوندی به یک پرسشنامه اینترنتی در یکی از سایت‌های رسانه‌های اجتماعی دانشگاه پست شد و یک پرسشنامه با مداد کاغذی به دانش‌آموزان در کلاس تحویل داده شد. شرکت داوطلبانه و ناشناس بود و شرکت کنندگان رضایت آگاهانه خود را اعلام کردند. نتایج این مطالعه را می توان با ارسال ایمیل به نویسندگان به دست آورد. سیصد و یازده دانش آموز شامل 234 زن (75.2%) در مطالعه شرکت کردند. میانگین سنی 21.57 سال (SD = 4.35) بود و اکثر شرکت کنندگان در سال دوم یا سوم تحصیل خود بودند. همه دانشجویان گزارش دادند که در طول تحصیل به طور منظم کار گروهی انجام داده اند (گزارش، ارائه شفاهی و غیره). شرکت کنندگان در رابطه با کار گروهی در سال جاری به پرسشنامه پاسخ دادند.

۰۶ تیر ۰۱ ، ۱۸:۵۶ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد تفاوت‌های جنسی

عنوان مقاله:

تفاوت‌های جنسی در هوش هیجانی و فراهیجانی در پیش‌نوجوانان و نوجوانان

Sex differences in emotional and meta-emotional intelligence in pre-adolescents and adolescents

سال انتشار: 2022

رشته: روانشناسی

گرایش: روانشناسی عمومی - روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله تفاوت‌های جنسی

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI روانشناسی

 

مقالات ISI روانشناسی عمومی

 

4. Discussion
Our results demonstrate that there are many differences in girls' and boys' emotional and meta-emotional intelligence and that they are also influenced by age. Even if effect sizes are small, these differences are quite systematic, and we consider them noteworthy. Consistently with previous literature (Curci & D'Amico, 2010; Cabello et al., 2016; Day & Carroll, 2004; Fernández-Berrocal et al., 2012; Gutiérrez-Cobo et al., 2016; Mayer et al., 1999; Mayer et al., 2002; Rivers et al., 2012) and with results already obtained by D'Amico (2013), girls score better than boys in ability-EI, and this is particularly evident in adolescent group. Results of emotional self-concept presents an opposite pattern, with boys reporting higher score than girls in both groups of age and in particular in the adolescent group and that is consistent with some studies (Khan & Bat, 2013; Petrides & Furnham, 2000). Differently from what found by D'Amico (2013), there are no sex differences in self-rating about performance scale, indicating that when specific emotional tasks are considered, boys and girls are equally accurate in evaluating own performance. However, the age-group differences in self-rating about performance indicates that, independently from sex, adolescents are more parsimonious and critics in evaluate their own performance than pre-adolescents. This is consistent with results found by D'Amico (2013) in standardization sample, indicating that scores in self-rating about performance scale were negatively related to age (r = −0.152, p < .005). Girls show to own higher levels than boys in meta-emotional knowledge and boys systematically overestimate their emotional ability in everyday situation. This result is particularly evident among adolescents, where boy overestimate and girls underestimate their emotional abilities. In preadolescents' group, both sexes overestimate their abilities, but again the overestimation is higher for boys than for girls.

Concerning meta-emotional self-evaluation, independently by sex, pre-adolescents overestimate their performance in the ability test more than adolescents. However, there are sex and age differences in the direction of estimation: in pre-adolescents' group, both boys and girls tend to overestimate their performance, in adolescents' group, boys overestimate and girls underestimate their performance in the ability test. Finally, consistently with D'Amico (2013) we found that girls, in both age groups, scored higher than males in meta-emotional beliefs.

These results give rise again to the famous debate on nature and culture: by evidencing that the gap among sexes is higher in older than in younger group, they seem to give more weight to the culture pole. As previously argued, probably more and more over their life, culture might influence sex difference in term of the different styles that boys and girls adopt in sharing their emotion with others: typically, women compared to men feel the need to share their problem with others. These differences in what we could define as coping strategies (coping/isolation vs. coping/sharing) are likely to be at the basis of EI differences, especially in the case of measurement tools, like MSCEIT or IE-ACCME ability test, that are scored using the consensus criterion. As it is well known, the consensus criterion foresees that, in the ability test, the score assigned to each answer corresponds to the percentage of subjects who consider that answer valid. In other words, the “best” answers are those chosen by the largest number of subjects (i.e., the statistical mode). This procedure implies that people who obtain higher scores in emotional intelligence are not better than others but, rather, more similar to the rest of the population in the way they feel emotions. In this perspective, D'Amico (2018) defined ability EI as the ability of tuning with others or, in other word, to elaborate emotional experience like others. Thus, the tendency of little girls, teenagers and then women, to share their emotions with peers, and to listen to other's emotional issues, could generate their higher ability to tune with others, and it could be therefore the basis for this form of intelligence that is substantiated by feeling emotions like others and not differently from others. On the contrary, boys and men are probably less inclined to share emotions with others and to participate to personal and social building of emotional consensus. This could be an obstacle in developing adequate perspective taking abilities and the ability to tune with others.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

4. بحث
نتایج ما نشان می‌دهد که تفاوت‌های زیادی در هوش هیجانی و فراهیجانی دختران و پسران وجود دارد و آنها نیز تحت تأثیر سن هستند. حتی اگر اندازه افکت ها کوچک باشند، این تفاوت ها کاملاً سیستماتیک هستند و ما آنها را قابل توجه می دانیم. مطابق با ادبیات قبلی (Curci & D'Amico، 2010؛ Cabello و همکاران، 2016؛ Day & Carroll، 2004؛ Fernández-Berrocal و همکاران، 2012؛ Gutiérrez-Cobo و همکاران، 2016؛ Mayer et al., 2019، ؛ مایر و همکاران، 2002؛ ریورز و همکاران، 2012) و با نتایجی که قبلاً توسط D'Amico (2013) به دست آمده است، دختران در توانایی-EI امتیاز بهتری نسبت به پسران دارند و این به ویژه در گروه نوجوانان مشهود است. نتایج خودپنداره عاطفی الگوی مخالفی را نشان می‌دهد، به طوری که پسران در هر دو گروه سنی و به‌ویژه در گروه نوجوانان امتیاز بالاتری نسبت به دختران گزارش می‌کنند و این با برخی از مطالعات مطابقت دارد (خان و بت، 2013؛ پتریدس و فورنهام، 2000). . متفاوت از آنچه توسط D'Amico (2013) یافته شده است، هیچ تفاوت جنسی در خود رتبه بندی در مورد مقیاس عملکرد وجود ندارد، که نشان می دهد وقتی وظایف عاطفی خاص در نظر گرفته می شود، پسران و دختران به یک اندازه در ارزیابی عملکرد خود دقیق هستند. با این حال، تفاوت های گروه سنی در ارزیابی خود در مورد عملکرد نشان می دهد که، مستقل از جنس، نوجوانان در ارزیابی عملکرد خود نسبت به نوجوانان پیش از نوجوانی خرده گیرتر هستند و منتقدان هستند. این با نتایج یافت شده توسط D'Amico (2013) در نمونه استانداردسازی مطابقت دارد، که نشان می دهد نمرات در خود رتبه بندی در مورد مقیاس عملکرد به طور منفی با سن مرتبط است (r = -0.152، p <.005). دختران نسبت به پسران در دانش فراهیجانی دارای سطوح بالاتری هستند و پسرها به طور سیستماتیک توانایی عاطفی خود را در موقعیت های روزمره دست بالا می گیرند. این نتیجه به ویژه در میان نوجوانان مشهود است، جایی که پسرها بیش از حد و دخترها توانایی های عاطفی خود را دست کم می گیرند. در گروه پیش‌نوجوانان، هر دو جنس توانایی‌های خود را بیش از حد ارزیابی می‌کنند، اما باز هم در پسران بیش از دختران، بیش از حد برآورد می‌شود.

در مورد خودارزیابی فراهیجانی، مستقل از جنس، پیش نوجوانان عملکرد خود را در آزمون توانایی بیش از نوجوانان ارزیابی می کنند. با این حال، تفاوت‌های جنسیتی و سنی در جهت تخمین وجود دارد: در گروه پیش‌نوجوان، هم پسران و هم دختران تمایل دارند عملکرد خود را بیش از حد ارزیابی کنند، در گروه نوجوانان، پسران و دختران عملکرد خود را در آزمون توانایی دست‌کم می‌گیرند. در نهایت، مطابق با D'Amico (2013) ما دریافتیم که دختران، در هر دو گروه سنی، در باورهای فراهیجانی امتیاز بیشتری نسبت به مردان داشتند.

۰۶ تیر ۰۱ ، ۱۸:۳۲ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد تأثیر هوش هیجانی

عنوان مقاله:

تأثیر هوش هیجانی و ویژگی‌های شخصیتی بر بروز رفتارهای ناایمن و آسیب‌دیدگی ناشی از سوزن‌ در پرستاران

The impact of emotional intelligence and personality traits on the occurrence of unsafe behaviors and needle stick injuries among the nurses

سال انتشار: 2022

رشته: پزشکی - روانشناسی

گرایش: روانشناسی عمومی

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله تأثیر هوش هیجانی

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI پزشکی

 

مقالات ISI روانشناسی

 

4. Discussion

prevalence of needle stick injuries among the participants was equal to 45.5%. In the study of Ghasemi et al., this value among nurses of an Iranian hospital was estimated by 41.2% (Ghasemi et al., 2017). Also, Rezaei et al. concluded that the one-year periodic prevalence of needle sticks among Iranian nurses was 44% (Rezaei et al., 2017). Moreover, the results of a study performed by Yarahmadi et al. showed that 40.42% of health care workers in an Iranian hospital suffer from needle stick injuries (Yarahmadi et al., 2014). The results of the present study are consistent with those of other studies, which indicate the high prevalence of needle sticks in Iran. Given its importance and dangerous consequences, Effective factors must be identified to prevent the occurrence of these injuries.

The results of the present study showed that the mean values of the studied variables, including self-confidence, aggression, safe behavior, risk-taking, and emotional intelligence, were significantly different between the two groups with and without needle stick injuries. So the results revealed that increasing risk-taking, increasing aggression, decreasing self-confidence, and decreasing emotional intelligence reduced safe behavior. Also, based on the results, the variables of risktaking, self-confidence, and emotional intelligence could, directly and indirectly, affect the number of needle stick injuries through decreasing safe behavior. The aggression had only an indirect effect on the number of needlestick injuries. Increasing safe behavior resulted in decreasing number of needle stick injuries. Among variables, the highest and lowest direct effects were related to the variables of self-confidence and emotional intelligence, respectively. Also, the highest and lowest indirect effects were assigned to the variables of emotional intelligence and selfconfidence, respectively. Moreover, the variables of self-confidence and aggression showed the highest and lowest total effects on the number of needlestick injuries. People with risk-taking traits pay less attention to the consequences of their behavior, and it causes them to perform dangerous actions. Identifying these persons in the workplace and controlling their behavior can reduce injuries. The results of a study carried out by Dahlgren et al. showed that the subjects with risk-taking traits commit more dangerous behaviors. These actions can make irreparable consequences for them (Dahlgren et al., 2009). Mcnabb and Keller also concluded that nurses with higher risky behaviors are exposed to the hazard of HIV transmission in their workplace (McNabb and Keller, 1991). Moreover, Man et al. demonstrated that risk-taking traits among construction workers could lead to adverse consequences and severe injuries (Man et al., 2017). Therefore, people with the risk-taking trait in workplaces and hospitals have more proneness for performing risky behaviors. Aggression, as another important trait, impress on the type of behavior. Mood and aggression influence function, mental process, risk perception, and data restoration in humans. The results of some studies indicate that people with a positive mood compared to others possess more friendly, cooperative, supportive, and safe behavior. A good mood also increases job performance and satisfaction. If people have a negative mood, they are more likely to remember negative events and situations. People with a negative mood use lower information for decision-making, paying attention, and finding the right solution. They overestimate the risk of the negative events and underestimate their ability to decrease this risk (Miner and Glomb, 2010). Jiang et al. concluded that verbal and physical aggression can significantly predict the injuries at workplace (Jiang et al., 2018). Sani et al. also resulted that the variables of aggression and emotional self-regulation can forecast risky behaviors (Sani et al., 2017). The results of the present study showed that aggression could indirectly increase the number of needle stick injuries through increasing unsafe behaviors. This may be because aggressive persons have less focus on their behavior and are more likely to commit errors. Also, they may perform unsafe actions due to antisocial behavior. Moreover, low self-confidence was identified as another effective trait in the present study. This trait reflects the individual ability to perform the desired behavior. If health care staffs are unable to follow safety instructions, the increased likelihood of needle stick injuries is reasonable. In the present study, this trait could, directly and indirectly, increase the number of needlestick injuries. Jitwasinkul et al. represented a Bayesian model to improve the safe behaviors and concluded that high self-confidence among construction workers can increase their safe actions (Jitwasinkul et al., 2016). The results of a study performed by Ghimire et al. also showed that the prevalence of needle stick injuries was strongly associated with depression and social issues among medical personnel (Ghimire et al., 2017). Furthermore, the results of the present study revealed that increasing emotional intelligence could, directly and indirectly, reduce the number of needlestick injuries. Previous studies show that people with high emotional intelligence can control their excitements, distinguish the positive and negative consequences, and use their emotional information (Mayer et al., 2004). Therefore, persons with high emotional intelligence can correctly think, decide, and behave in insensitive and dangerous situations. Jeffries et al. concluded that this trait can positively impress on safety attitude and behavior among people (Jeffries, 2011). Also, Fallahi et al. demonstrated that drivers with high emotional intelligence exhibit safer behaviors (Falahi and Goudarzi, 2015). The results of the present study are consistent with those of previous studies.

As one of the limitations of the present study, these relations were not investigated among other health care workers. Therefore, it was suggested that other health care personnel are studied in the next research. Another limitation of this study was the lack of investigating the effect of demographic items in the model. Hence, it was proposed that the impact of these items, as a separate factor, is investigated in the next studies.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

4. بحث
شیوع جراحات ناشی از سوزن در بین شرکت کنندگان برابر با 5/45 درصد بود. در مطالعه قاسمی و همکاران، این مقدار در میان پرستاران یک بیمارستان ایرانی 2/41 درصد برآورد شد (قاسمی و همکاران، 1396). همچنین رضایی و همکاران. به این نتیجه رسیدند که شیوع دوره‌ای یک ساله سوزن‌گیر در بین پرستاران ایرانی 44 درصد است (رضایی و همکاران، 1396). همچنین نتایج مطالعه انجام شده توسط یاراحمدی و همکاران. نشان داد که 42/40 درصد از کارکنان مراقبت‌های بهداشتی در یک بیمارستان ایرانی از صدمات ناشی از سوزن‌گیری رنج می‌برند (یاراحمدی و همکاران، 1393). نتایج مطالعه حاضر با سایر مطالعات همخوانی دارد که نشان دهنده شیوع بالای سوزن چوبی در ایران است. با توجه به اهمیت و پیامدهای خطرناک آن، باید عوامل موثر برای جلوگیری از بروز این آسیب ها شناسایی شود.
نتایج پژوهش حاضر نشان داد که میانگین مقادیر متغیرهای مورد مطالعه شامل اعتماد به نفس، پرخاشگری، رفتار ایمن، ریسک پذیری و هوش هیجانی بین دو گروه با و بدون آسیب سوزن زدن تفاوت معناداری دارد. بنابراین نتایج نشان داد که افزایش ریسک پذیری، افزایش پرخاشگری، کاهش اعتماد به نفس و کاهش هوش هیجانی باعث کاهش رفتار ایمن می شود. همچنین بر اساس نتایج، متغیرهای ریسک‌پذیری، اعتماد به نفس و هوش هیجانی می‌توانند به‌طور مستقیم و غیرمستقیم با کاهش رفتار ایمن بر تعداد آسیب‌دیدگی‌های سوزن‌کوبی تأثیر بگذارند. پرخاشگری تنها تأثیر غیرمستقیم بر تعداد صدمات ناشی از سوزن داشت. افزایش رفتار ایمن منجر به کاهش تعداد آسیب های ناشی از سوزن می شود. از بین متغیرها، بیشترین و کمترین تأثیر مستقیم به ترتیب مربوط به متغیرهای اعتماد به نفس و هوش هیجانی بود. همچنین بیشترین و کمترین تأثیر غیرمستقیم به ترتیب به متغیرهای هوش هیجانی و اعتماد به نفس اختصاص یافت. همچنین متغیرهای اعتماد به نفس و پرخاشگری بیشترین و کمترین اثر کل را بر تعداد صدمات ناشی از سوزن نشان دادند. افرادی که دارای ویژگی های ریسک پذیر هستند کمتر به عواقب رفتار خود توجه می کنند و باعث می شود که آنها اقدامات خطرناکی انجام دهند. شناسایی این افراد در محیط کار و کنترل رفتار آنها می تواند آسیب ها را کاهش دهد. نتایج یک مطالعه انجام شده توسط Dahlgren و همکاران. نشان داد که آزمودنی‌های دارای ویژگی‌های ریسک‌پذیر رفتارهای خطرناک‌تری مرتکب می‌شوند. این اقدامات می تواند عواقب جبران ناپذیری برای آنها داشته باشد (Dahlgren et al., 2009). مک نب و کلر همچنین به این نتیجه رسیدند که پرستاران با رفتارهای پرخطر بالاتر در معرض خطر انتقال HIV در محل کار خود قرار دارند (مک نب و کلر، 1991). علاوه بر این، من و همکاران. نشان داد که ویژگی های ریسک پذیری در میان کارگران ساختمانی می تواند منجر به عواقب نامطلوب و صدمات شدید شود (Man et al., 2017). بنابراین افرادی که دارای ویژگی ریسک پذیری در محیط های کاری و بیمارستانی هستند، تمایل بیشتری برای انجام رفتارهای پرخطر دارند. پرخاشگری به عنوان یکی دیگر از ویژگی های مهم، بر نوع رفتار تأثیر می گذارد. خلق و خو و پرخاشگری بر عملکرد، فرآیند ذهنی، درک ریسک و بازیابی داده ها در انسان تأثیر می گذارد. نتایج برخی از مطالعات نشان می دهد که افراد با خلق مثبت در مقایسه با دیگران رفتار دوستانه، مشارکتی، حمایتی و ایمن بیشتری دارند. خلق و خوی خوب عملکرد و رضایت شغلی را نیز افزایش می دهد. اگر مردم خلق و خوی منفی داشته باشند، به احتمال زیاد رویدادها و موقعیت های منفی را به خاطر می آورند. افراد دارای خلق منفی از اطلاعات کمتری برای تصمیم گیری، توجه و یافتن راه حل مناسب استفاده می کنند. آنها خطر رویدادهای منفی را بیش از حد برآورد می کنند و توانایی خود را برای کاهش این خطر دست کم می گیرند (Miner and Glomb, 2010). جیانگ و همکاران به این نتیجه رسیدند که پرخاشگری کلامی و فیزیکی می تواند به طور قابل توجهی آسیب های محل کار را پیش بینی کند (جیانگ و همکاران، 2018). سانی و همکاران همچنین نشان داد که متغیرهای پرخاشگری و خودتنظیمی هیجانی می توانند رفتارهای پرخطر را پیش بینی کنند (سانی و همکاران، 2017). نتایج پژوهش حاضر نشان داد که پرخاشگری می تواند به طور غیرمستقیم با افزایش رفتارهای ناایمن، تعداد آسیب های ناشی از سوزن زدن را افزایش دهد. این ممکن است به این دلیل باشد که افراد پرخاشگر تمرکز کمتری روی رفتار خود دارند و بیشتر مرتکب خطا می شوند. همچنین ممکن است به دلیل رفتارهای ضداجتماعی اقدامات ناایمن انجام دهند. همچنین اعتماد به نفس پایین به عنوان یکی دیگر از ویژگی های مؤثر در مطالعه حاضر شناسایی شد. این ویژگی نشان دهنده توانایی فردی برای انجام رفتار مورد نظر است. اگر کارکنان مراقبت های بهداشتی قادر به پیروی از دستورالعمل های ایمنی نباشند، احتمال افزایش صدمات ناشی از سوزن زدن منطقی است. در مطالعه حاضر، این ویژگی می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم تعداد آسیب های ناشی از سوزن را افزایش دهد. جیتواسینکول و همکاران یک مدل بیزی برای بهبود رفتارهای ایمن ارائه کرد و به این نتیجه رسید که اعتماد به نفس بالا در بین کارگران ساختمانی می تواند اقدامات ایمن آنها را افزایش دهد (Jitwasinkul et al., 2016).

۰۵ تیر ۰۱ ، ۱۲:۱۳ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد اثربخشی PCIT

عنوان مقاله:

کارآزمایی اثربخشی PCIT برای کودکان با و بدون اختلال طیف اوتیسم در یک محیط تمرین خصوصی

An Effectiveness Trial of PCIT for Children with and without Autism Spectrum Disorder in a Private Practice Setting

سال انتشار: 2022

رشته: پزشکی - روانشناسی

گرایش: پزشکی کودکان - رواشناسی بالینی - روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله اثربخشی PCIT

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI پزشکی

 

مقالات ISI روانشناسی

 

Discussion

The present study investigated changes in child disruptive behavior, child compliance, and parenting skills over the course of PCIT in a propensityscore matched sample of children with and without a diagnosis of autism spectrum disorder. Differences in treatment length between the two diagnostic groups were also examined. The study sought to replicate findings from previous PCIT studies with children diagnosed with ASD and to build upon the extant literature by examining treatment effectiveness in a novel setting (i.e., a private practice behavioral health clinic). Consistent with hypotheses, there were large and significant improvements in the frequency and problematic nature of child disruptive behavior, positive parenting skills and negative parent verbalizations across the three time points for both diagnostic groups. After controlling for pre-treatment frequency of disruptive behavior, there were significantly greater pre-post improvements in parents’ percentage of correct follow-through of the PDI sequence in the non-ASD group than the ASD group. However, the anticipated improvements in child compliance and parents’ percentage of effective commands were not found in either group after variation in pretreatment disruptive behavior was accounted for.

In general, there was a pattern of large and significant effects of time and nonsignificant group and group-by-time interaction effects that were small or medium in size. This pattern of results suggests that PCIT is an effective treatment for improving child disruptive behavior and parenting skills for both children with and without ASD, even without significant treatment modification for those with ASD. The small-to-medium group and group-by-time interaction effects suggest that these effects, though statistically nonsignificant, may be clinically meaningful. The lack of statistical power to detect treatment effects likely contributed to this pattern of findings and was a considerable limitation of the present study. Though there were several statistical techniques used to bolster the findings in light of the small sample size (i.e., propensity score matching on demographic characteristics, inclusion of pre-treatment variables as covariates, Reliable Change Index for ECBI Intensity and Problem Scale scores). Further research is needed with larger sample sizes to detect potential treatment differences between children with and without ASD and between these groups over time.

Treatment length

Masse et al. (2016) suggested that families of children with ASD may require more PCIT sessions compared to children with disruptive behavior disorders alone. However, the present study found that that there were no significant differences in the number of CDI sessions, PDI sessions, or total sessions between children with and without ASD. Findings were comparable to that of Zlomke and Jeter (2020), wherein both diagnostic groups required an average of 7–8 sessions to meet CDI criteria and 8–9 sessions to meet PDI criteria in a university-affiliated psychology training clinic. The results of the current study suggest that children with autism spectrum disorder may not require a higher dose of PCIT to meet criteria for successful treatment completion, even when delivered outside of a university training clinic by community-based clinicians. Given the reduced cognitive and behavioral rigidity that is often reported in ASD (Poljac et al., 2017), children with ASD may respond well to the structure, consistency, and predictability of PCIT and parental response to compliance and noncompliance. Thus, they may not require more sessions than children with disruptive behaviors alone. However, it is worth noting that the current study involved children with Level 1 or 2 ASD (as ascertained from therapists’ clinical judgment) and parents with postsecondary education; thus, further research is needed to determine other child factors (e.g., cognitive abilities, language abilities, severity level of ASD) and parent factors (e.g., family income level, education level, intellectual functioning) that may influence treatment length.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

بحث

مطالعه حاضر تغییرات در رفتار مخرب کودک، تبعیت از کودک و مهارت‌های والدین را در طول دوره PCIT در یک نمونه مشابه از کودکان با و بدون تشخیص اختلال طیف اوتیسم بررسی کرد. تفاوت در طول درمان بین دو گروه تشخیصی نیز مورد بررسی قرار گرفت. این مطالعه به دنبال تکرار یافته‌های مطالعات قبلی PCIT با کودکان مبتلا به ASD بود و با بررسی اثربخشی درمان در یک محیط جدید (به عنوان مثال، یک کلینیک سلامت رفتاری عمل خصوصی). مطابق با فرضیه‌ها، پیشرفت‌های بزرگ و قابل‌توجهی در فراوانی و ماهیت مشکل‌ساز رفتار مخرب کودک، مهارت‌های فرزندپروری مثبت و کلامی منفی والدین در سه نقطه زمانی برای هر دو گروه تشخیصی وجود داشت. پس از کنترل فراوانی رفتار مخرب قبل از درمان، بهبودهای قابل توجهی قبل از پس از درمان در درصد پیگیری صحیح توالی PDI توسط والدین در گروه غیر ASD نسبت به گروه ASD وجود داشت. با این حال، بهبودهای پیش‌بینی‌شده در انطباق کودک و درصد دستورات مؤثر والدین در هیچ‌کدام از گروه‌ها پس از ایجاد تغییرات در رفتار مخرب پیش‌درمانی مشاهده نشد.

به طور کلی، یک الگوی اثرات بزرگ و معنی‌دار زمان و اثرات متقابل گروهی و گروهی غیر معنی‌دار وجود داشت که در اندازه کوچک یا متوسط ​​بودند. این الگوی نتایج نشان می‌دهد که PCIT یک درمان مؤثر برای بهبود رفتار مخرب کودک و مهارت‌های فرزندپروری برای کودکان مبتلا به ASD و بدون ASD است، حتی بدون اصلاح قابل توجه درمان برای مبتلایان به ASD. اثرات متقابل گروه کوچک تا متوسط ​​و گروه به زمان نشان می دهد که این اثرات، اگرچه از نظر آماری معنی دار نیستند، ممکن است از نظر بالینی معنی دار باشند. فقدان قدرت آماری برای تشخیص اثرات درمانی احتمالاً به این الگوی یافته‌ها کمک کرده و محدودیت قابل توجهی برای مطالعه حاضر بود. اگرچه چندین تکنیک آماری برای تقویت یافته‌ها در پرتو حجم نمونه کوچک مورد استفاده قرار گرفت (به عنوان مثال، تطبیق امتیاز تمایل بر ویژگی‌های جمعیت‌شناختی، گنجاندن متغیرهای قبل از درمان به عنوان متغیرهای کمکی، شاخص تغییر قابل اعتماد برای نمرات شدت ECBI و مقیاس مشکل). تحقیقات بیشتری با حجم نمونه بزرگتر مورد نیاز است تا تفاوت های درمانی احتمالی بین کودکان مبتلا به ASD و بدون ASD و بین این گروه ها در طول زمان شناسایی شود.

۰۴ تیر ۰۱ ، ۲۳:۰۹ ۰ نظر

دانلود مقاله درمورد همبودی در کودکان

عنوان مقاله:

سن تشخیص اختلال طیف اوتیسم و   همبودی در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم

Age of Autism Spectrum Disorder Diagnosis and Comorbidity in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder

سال انتشار: 2022

رشته: پزشکی - روانشناسی

گرایش: مغز و اعصاب - پزشکی کودکان - رواشناسی بالینی - روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله همبودی در کودکان

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI پزشکی

 

مقالات ISI روانشناسی

 

Discussion
This study investigated the age of ASD diagnosis and comorbid psychopathology, GI symptoms, and challenging behavior in children and adolescents with ASD. The current study found that the average age of ASD diagnosis was 5 years and 5 months. Despite the potential for early diagnosis of ASD with the advancement of ASD screening and diagnostic tools, diagnosis occurred at a later age. Previous research implies that a later diagnosis can result in a lack of early intervention affecting access to appropriate school placement and to beneficial resources for children with ASD.3 In addition to this, early diagnosis is crucial for parents as a later diagnosis may mean they are lacking an understanding of their child’s difficulties, not receiving the appropriate support, help and management strategies they need. Therefore, early diagnosis of ASD is imperative in order for children to access early intervention.

Results from this study found a relationship between the presence of a medical or psychological comorbid condition and the age at which the participant was diagnosed with ASD. On average, children with a medical or psychological comorbid condition were being diagnosed thirteen months later than children without a medical or psychological comorbid condition. Consistent with previous research,22 this finding indicates that participants received a later diagnosis of ASD if they presented with a medical or psychological comorbid condition, which in turn can affect the provision of receiving early intervention. Diagnostic overshadowing bias can occur where clinicians focus on the presence and symptoms of one condition, and not another condition. A greater awareness of the co-occurrence of other conditions with ASD is vital in order for children to receive a correct diagnosis. It is also important that children receive the treatment needed for the comorbid conditions that they present with.

Children diagnosed with an ID were diagnosed with ASD on average 23 months earlier than children without a co-occurring diagnosis of ID. It may be the case that when children were diagnosed with an ID, they also showed symptoms of ASD and were therefore, screened for ASD earlier. This is an important finding as it highlights the need to screen for ASD and other co-occurring conditions earlier when diagnosing ID.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

بحث
این مطالعه به بررسی سن تشخیص ASD و آسیب شناسی روانی همراه، علائم گوارشی و رفتار چالش برانگیز در کودکان و نوجوانان مبتلا به ASD پرداخت. مطالعه حاضر نشان داد که میانگین سنی تشخیص ASD 5 سال و 5 ماه بود. با وجود پتانسیل تشخیص زودهنگام ASD با پیشرفت غربالگری و ابزارهای تشخیصی ASD، تشخیص در سنین بالاتر رخ داد. تحقیقات قبلی نشان می‌دهد که تشخیص بعدی می‌تواند منجر به عدم مداخله زودهنگام شود که بر دسترسی به محل مناسب مدرسه و منابع مفید برای کودکان مبتلا به ASD تأثیر می‌گذارد. عدم درک مشکلات فرزندشان، دریافت نکردن حمایت، کمک و راهبردهای مدیریتی مناسب. بنابراین، تشخیص زودهنگام ASD برای دسترسی کودکان به مداخله اولیه ضروری است.

نتایج این مطالعه نشان داد که بین وجود یک بیماری همراه پزشکی یا روانی و سنی که در آن شرکت‌کننده مبتلا به ASD تشخیص داده شد، رابطه وجود دارد. به طور متوسط، کودکانی که دارای یک بیماری همراه پزشکی یا روانی بودند، سیزده ماه دیرتر از کودکان بدون بیماری همراه پزشکی یا روانی تشخیص داده شدند. مطابق با تحقیقات قبلی، 22 این یافته نشان می‌دهد که شرکت‌کنندگان در صورت ارائه یک بیماری همراه پزشکی یا روان‌شناختی، تشخیص بعدی ASD را دریافت کردند، که به نوبه خود می‌تواند بر ارائه مداخله زودهنگام تأثیر بگذارد. سوگیری تحت‌الشعاع تشخیصی می‌تواند در جایی رخ دهد که پزشکان بر وجود و علائم یک بیماری تمرکز کنند، نه وضعیت دیگری. آگاهی بیشتر از همزمانی سایر شرایط با ASD برای تشخیص صحیح کودکان ضروری است. همچنین مهم است که کودکان درمان مورد نیاز برای شرایط همراهی را که با آن مواجه می شوند دریافت کنند.

۰۳ تیر ۰۱ ، ۱۶:۴۳ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد عملکرد سد اپیتلیال

عنوان مقاله:

بررسی ارتباط بین عملکرد سد اپیتلیال و شدت علائم اوتیسم در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم

Investigation of the Relation between Epithelial Barrier Function and Autism Symptom Severity in Children with Autism Spectrum Disorder

سال انتشار: 2022

رشته: پزشکی - روانشناسی

گرایش: مغز و اعصاب - پزشکی کودکان - رواشناسی بالینی - روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله عملکرد سد اپیتلیال

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI پزشکی

 

مقالات ISI روانشناسی

 

Discussion

In this study, serum levels of occludin, which is a paracellular TJ protein, and zonulin, which functions as the regulator of the paracellular TJ proteins, were compared between children with ASD and control children of similar age, sex, and socioeconomic level. According to our fndings, the serum occludin levels in children with ASD were lower than those in the control group, but there was no signifcant diference between the groups in terms of serum zonulin levels. When the relationship of both markers to CARS scores was evaluated, it was found that the CARS scores increased as the occludin levels decreased, but no signifcant relationship was found between zonulin and CARS scores.

Occludin is part of the epithelial and endothelial junction complexes, and recent data suggest that occludin regulates barrier functions of structures such as the gut and BBB (Raleigh et al. 2011). In a review of recent literature, no study investigating the relationship between occludin and ASD was found. When we looked at the studies on occludin, in a study that aimed to identify biomarkers for the active period in MS, serum levels of occludin and zonulin were found to increase during the active period of the disease, and it was emphasized that these fndings supported the leaky gut hypothesis (Camara-Lemarroy et al. 2019).

A study by Mankertz et al. showed that proinfammatory cytokines [tumor necrosis factor-alpha (TNF-α), interferon gamma (IFN-γ)] downregulated occludin expression, and the authors suggested that increased proinfammatory cytokines in infammatory diseases might be an important mechanism in the increased paracellular TJ permeability by mediating the reduction of occludin expression (Mankertz et al. 2000). In two other studies, in which gut barrier function was investigated in infammatory diseases of the intestines (Crohn's and ulcerative colitis), it was stated that occludin expression decreased during the active period of the disease, unlike other intracellular TJ proteins, and this might play a role in increased paracellular permeability (Kucharzik et al. 2001; Zeissig et al. 2007).

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

بحث

در این مطالعه، سطح سرمی اکلودین، که یک پروتئین TJ پاراسلولی است، و زونولین، که به عنوان تنظیم کننده پروتئین های TJ پاراسلولی عمل می کند، بین کودکان مبتلا به ASD و کودکان شاهد در سن، جنس و سطح اجتماعی-اقتصادی مشابه مقایسه شد. طبق یافته‌های ما، سطح سرمی اکلودین در کودکان مبتلا به ASD کمتر از گروه کنترل بود، اما از نظر سطح سرمی زونولین تفاوت معنی‌داری بین گروه‌ها وجود نداشت. هنگامی که رابطه هر دو نشانگر با نمرات CARS ارزیابی شد، مشخص شد که نمرات CARS با کاهش سطوح اکلودین افزایش می‌یابد، اما هیچ رابطه معنی‌داری بین نمرات زونولین و CARS یافت نشد.

اکلودین بخشی از مجتمع‌های اتصال اپیتلیال و اندوتلیال است و داده‌های اخیر نشان می‌دهد که اکلودین عملکردهای مانع ساختارهایی مانند روده و BBB را تنظیم می‌کند (Raleigh et al. 2011). در مروری بر ادبیات اخیر، هیچ مطالعه ای که رابطه بین اکلودین و ASD را بررسی کند، یافت نشد. وقتی به مطالعات روی اکلودین نگاه کردیم، در مطالعه‌ای که با هدف شناسایی نشانگرهای زیستی برای دوره فعال بیماری ام‌اس انجام شد، سطوح سرمی اکلودین و زونولین در طول دوره فعال بیماری افزایش می‌یابد و تاکید شد که این یافته‌ها حمایت می‌کنند. فرضیه روده نشتی (Camara-Lemarroy et al. 2019).

۰۳ تیر ۰۱ ، ۱۶:۲۰ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد فنوتیپ گسترده اوتیسم

عنوان مقاله:

آزمایش مدلی از جهت گیری اقلیت جنسی در افراد با رشد معمولی، فنوتیپ گسترده اوتیسم و   اختلال طیف اوتیسم

Testing a Model of Sexual Minority Orientation in Individuals with Typical Development, the Broad Autism Phenotype, and Autism Spectrum Disorder

سال انتشار: 2022

رشته: پزشکی - روانشناسی

گرایش: مغز و اعصاب - پزشکی کودکان - رواشناسی بالینی - روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله فنوتیپ گسترده اوتیسم

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI پزشکی

 

مقالات ISI روانشناسی

 

Analyses

Preliminary Analyses

The gender identity and race variables were dummy coded before being analyzed. For gender identity, “female” was chosen as the reference group and “male” and “other gender identity” were chosen as the comparison groups. For race, “White” was chosen as the reference group and “Black,” “Hispanic,” “Indigenous,” “Asian,” “Multiracial,” and “Other” were chosen as comparison groups.

Data was screened for completeness, outliers, normality, skewness, kurtosis, and multicollinearity. Zero order correlations were run with the predictors before they were entered into the model to avoid biasing path coefcients. To correct for the missing values, Multiple Imputation was performed by taking the series mean for the SAQ, DHEQ, MRNI, AWS, ROS-I, SPS-Culture, SPS-Family, and the KSOG. Scores were imputed for cases that had at least 75% of the data for each scale (Manly & Wells, 2015). Cases that had less than 75% of the data for each scale were dropped from the analyses.

Primary Analyses SEM was used to determine the relationship between the observed and latent variables and to test the ft of the proposed model in each of the three groups. Observed variables in the model were the SPS—Micro-social Context, SPSCulture, ROS-I, BGN, and DHEQ. The latent variable was sexual minority orientation, which was a single-indicator variable. Prior to running the full SEM model, confrmatory factor analysis (CFA) was used to assess the factor structure of all the variables in the model across groups, and this structure was found to be acceptable.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

تجزیه و تحلیل

تحلیل های اولیه

متغیرهای هویت جنسی و نژاد قبل از تجزیه و تحلیل به صورت ساختگی کدگذاری شدند. برای هویت جنسیتی، «زن» به عنوان گروه مرجع و «مرد» و «سایر هویت جنسی» به عنوان گروه مقایسه انتخاب شدند. برای نژاد، «سفید» به عنوان گروه مرجع و «سیاه‌ها»، «اسپانیایی‌ها»، «بومی»، «آسیایی»، «چند نژادی» و «سایر» به عنوان گروه‌های مقایسه انتخاب شدند.

داده ها برای کامل بودن، پرت، نرمال بودن، چولگی، کشیدگی و چند خطی غربالگری شدند. همبستگی های مرتبه صفر با پیش بینی کننده ها قبل از وارد شدن به مدل اجرا شد تا از ضرایب مسیر سوگیری جلوگیری شود. برای تصحیح مقادیر گمشده، Imputation چندگانه با در نظر گرفتن میانگین سری برای SAQ، DHEQ، MRNI، AWS، ROS-I، SPS-Culture، SPS-Family و KSOG انجام شد. نمرات برای مواردی که حداقل 75 درصد از داده ها را برای هر مقیاس داشتند، در نظر گرفتند (منلی و ولز، 2015). مواردی که کمتر از 75 درصد از داده های هر مقیاس را داشتند از تجزیه و تحلیل حذف شدند.

۰۳ تیر ۰۱ ، ۱۴:۰۸ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد اضطراب اجتماعی

عنوان مقاله:

بهبود پایبندی به یک برنامه درمان شناختی-رفتاری مبتنی بر وب برای اضطراب اجتماعی با جلسات گروهی: یک کارآزمایی کنترل تصادفی

Improving adherence to a web-based cognitive-behavioural therapy program for social anxiety with group sessions: A randomised control trial

سال انتشار: 2022

رشته: روانشناسی

گرایش: روانشناسی بالینی

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله اضطراب اجتماعی

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI روانشناسی

 

مقالات ISI روانشناسی بالینی

 

4. Discussion

This study aimed to examine whether adding online social anxiety psychoeducation group sessions to a web-based CBT program for social anxiety would increase adherence. However, the current data did not support this hypothesis. Surprisingly, the condition designed to serve as a placebo condition, where the online group sessions consisted of a PMR exercise, produced the highest adherence of the groups and significantly differed from the control group.

These results build on previous research that shows that increased support can lead to greater adherence (Kelders et al., 2012; Spek et al., 2007). However, the fact that PMR group sessions, rather than additional SAD psychoeducation group sessions, had a bigger effect on adherence was not in line with what was predicted. Delivering additional psychoeducation on social anxiety in an online group session, alongside a CBT program which includes these components, did not have a significant effect on treatment adherence. It is possible that the overlap in information provided between OSA and these additional group sessions explains the failure to improve adherence. For example, the repetition of content may have led to user fatigue or led participant to feel that they had already mastered CBT and no longer needed to proceed through the online program.

Alternatively, the use of PMR for the placebo group may also explain these results. Research has shown that PMR can be used as supportive intervention that impacts adherence to cancer treatment (Pelekasis et al., 2017) and to medical device usage (Wang et al., 2012). However, to our knowledge, a link has not been drawn between PMR and increased adherence to computerised CBT programs. One possible reason for the improved adherence could be the instant reduction of state anxiety and psychological distress brought about by PMR (Vancampfort et al., 2013). In contrast, CBT involves strategies which may produce long-term improvements in anxiety and distress tolerance but may not provide a ‘quick fix’ to physical anxiety symptoms. In short, CBT takes time to achieve reductions in anxiety, whilst relaxation strategies do not. The immediate relief brought by PMR may motivate users of the program to continue with it, since they have experienced this momentary lowered anxiety level through relaxation, unlike users who did not have access to the relaxation sessions. Further, introduction of relaxation techniques not covered in OSA may have also equipped the placebo group participants with additional skills to manage anxiety-provoking situations (Öst, 1987), such as whilst doing behavioural experiments. More research is needed to fully clarify the mechanisms by which additional relaxation sessions may improve adherence to web-based CBT interventions.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

4. بحث

این مطالعه با هدف بررسی اینکه آیا افزودن جلسات گروهی آموزش روانی اضطراب اجتماعی آنلاین به یک برنامه CBT مبتنی بر وب برای اضطراب اجتماعی باعث افزایش تبعیت می‌شود یا خیر. با این حال، داده های فعلی این فرضیه را تایید نمی کند. با کمال تعجب، شرایط طراحی شده به عنوان یک شرط دارونما، که در آن جلسات گروه آنلاین شامل یک تمرین PMR بود، بالاترین پایبندی گروه ها را ایجاد کرد و به طور قابل توجهی با گروه کنترل تفاوت داشت.

این نتایج مبتنی بر تحقیقات قبلی است که نشان می‌دهد افزایش حمایت می‌تواند منجر به پایبندی بیشتر شود (کلدرز و همکاران، 2012؛ اسپک و همکاران، 2007). با این حال، این واقعیت که جلسات گروهی PMR، به جای جلسات گروهی آموزشی روانی اضافی SAD، تأثیر بیشتری بر پایبندی داشت، مطابق با آنچه پیش‌بینی شده بود، نبود. ارائه آموزش روانی اضافی در مورد اضطراب اجتماعی در یک جلسه گروهی آنلاین، در کنار یک برنامه CBT که شامل این مؤلفه ها است، تأثیر قابل توجهی بر پایبندی به درمان نداشت. ممکن است همپوشانی اطلاعات ارائه شده بین OSA و این جلسات گروهی اضافی، عدم موفقیت در بهبود پایبندی را توضیح دهد. به عنوان مثال، تکرار محتوا ممکن است منجر به خستگی کاربر شود یا شرکت‌کننده را به این احساس برساند که قبلاً CBT را تسلط داشته و دیگر نیازی به ادامه برنامه آنلاین ندارد.

۳۰ خرداد ۰۱ ، ۲۰:۲۸ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد رسانه اجتماعی

عنوان مقاله:

بررسی عوامل مؤثر بر استفاده از رسانه های اجتماعی برای مدیریت بلایا توسط جوامع محروم

Examining the Factors that Influence the Use of Social Media for Disaster Management by Underserved Communities

سال انتشار: 2022

رشته: مهندسی فناوری اطلاعات - علوم اجتماعی

گرایش: اینترنت و شبکه های گسترده - جامعه شناسی

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله رسانه اجتماعی

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI مهندسی فناوری اطلاعات

 

مقالات ISI علوم اجتماعی

 

 

4 Data Analysis and Results

The survey was sent to 160 people in underserved communities (predominantly African-American communities) in southeast Texas in November 2019. Of the 160 survey recipients, 124 people completed and returned the survey, and the responses were useful. The response rate was around 78% (77.5%). Of the 124 respondents who participated and completed the survey, 56 (45.2%) were male and 68 (54.8%) were female; 81% of the respondents were of African American origin, 6% were white, and the rest (13%) consisted of Hispanic or Latino, Asian, American Indian, and Native Hawaiian origins. The majority (62.9%) of the respondents had completed high school or some college education, and 58.9% of the respondents made less than USD 35,000 a year. The majority (63%) of the respondents were renters. Only 18.5% of the respondents were homeowners, and the remaining 18.5% chose not to answer this question. This indicates that the majority of the people living in these communities are low-income people. About 82% of the respondents were between the age range of 18 and 34, 12% were between 35 and 55, and the remaining (6%) were above 55 years. With regard to work experience, the majority (60.2%) of the respondents had less than five years of work experience. As to disaster experience, 58.9% of the respondents sought out help from others such as friends, relatives, and neighbors, 10.5% did not seek help, 6.5% did not receive any help, 23.4% did not consider themselves victims although they did experience a disaster, and 0.8% chose not to answer this question.

We used partial least squares (PLS), a structural equation modeling (SEM) technique, to validate the model. The PLS method is a data analysis technique for evaluating theoretical relationships between systems of variables (Willaby et al. 2015). Studies in the fields of accounting, information systems, marketing, and strategic management have used PLS extensively for data analyses (Lee et al. 2011; Hair Jr et al. 2012; Willaby et al. 2015; Jacob and Darmawan 2018; Rahman et al. 2020). The PLS method offers the assessment for two models: (1) the measurement model; and (2) the structural model. The measurement model describes the relationship of measured variables to their own latent variables or the theoretical constructs. This is done by evaluating the reliability and validity of measures. The structural model examines the relationship between the theoretical constructs (Ramakrishnan et al. 2012). The PLS method offers several advantages. It makes no assumption about data normality and evaluates a measurement model. Another advantage concerns the requirement of small sample size.

The commonly used heuristic to derive adequate sample size for using PLS is 10 times the largest number of structural paths directed at a particular construct in the structural model. This model has no more than five paths influencing a single dependent construct. Therefore, the sample size of 124 is more than adequate for the use of the PLS method in this study.

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

4 تجزیه و تحلیل داده ها و نتایج

این نظرسنجی در نوامبر 2019 برای 160 نفر در جوامع محروم (که عمدتاً جوامع آفریقایی-آمریکایی هستند) در جنوب شرقی تگزاس ارسال شد. از 160 گیرنده نظرسنجی، 124 نفر نظرسنجی را تکمیل کردند و برگرداندند، و پاسخ ها مفید بود. نرخ پاسخ حدود 78٪ (77.5٪) بود. از 124 پاسخ دهنده ای که در این نظرسنجی شرکت کردند و تکمیل کردند، 56 نفر (45.2%) مرد و 68 نفر (54.8%) زن بودند. 81 درصد از پاسخ دهندگان اصالتاً آفریقایی آمریکایی، 6 درصد سفیدپوست و بقیه (13 درصد) از نژادهای اسپانیایی یا لاتین، آسیایی، سرخپوستان آمریکایی و بومی هاوایی بودند. اکثریت (62.9٪) پاسخ دهندگان دبیرستان یا تحصیلات دانشگاهی را به پایان رسانده بودند و 58.9٪ از پاسخ دهندگان کمتر از 35000 دلار در سال درآمد داشتند. اکثریت (63 درصد) پاسخ دهندگان را اجاره نشینان تشکیل می دادند. تنها 18.5 درصد از پاسخ دهندگان صاحب خانه بودند و 18.5 درصد بقیه ترجیح دادند به این سؤال پاسخ ندهند. این نشان می دهد که اکثریت مردمی که در این جوامع زندگی می کنند افراد کم درآمد هستند. حدود 82 درصد از پاسخ دهندگان بین 18 تا 34 سال، 12 درصد بین 35 تا 55 سال و بقیه (6 درصد) بالای 55 سال بودند. با توجه به سابقه کار، اکثریت (60.2%) پاسخگویان کمتر از پنج سال سابقه کار داشتند. در مورد تجربه بلایا، 58.9 درصد از پاسخ دهندگان از دیگران مانند دوستان، اقوام و همسایگان کمک خواستند، 10.5 درصد به دنبال کمک نبودند، 6.5 درصد هیچ کمکی دریافت نکردند، 23.4 درصد خود را قربانی نمی دانستند اگرچه تجربه داشتند. یک فاجعه، و 0.8٪ ترجیح دادند به این سوال پاسخ ندهند.

ما از حداقل مربعات جزئی (PLS)، یک تکنیک مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM)، برای اعتبارسنجی مدل استفاده کردیم. روش PLS یک تکنیک تجزیه و تحلیل داده ها برای ارزیابی روابط نظری بین سیستم های متغیرها است (Willaby et al. 2015). مطالعات در زمینه های حسابداری، سیستم های اطلاعاتی، بازاریابی و مدیریت استراتژیک به طور گسترده از PLS برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده کرده است (لی و همکاران 2011؛ ​​هیر جونیور و همکاران 2012؛ ویلابی و همکاران 2015؛ ژاکوب و درماوان 2018؛ رحمان و همکاران 2020). روش PLS ارزیابی را برای دو مدل ارائه می دهد: (1) مدل اندازه گیری. و (2) مدل ساختاری. مدل اندازه گیری رابطه متغیرهای اندازه گیری شده را با متغیرهای پنهان خود یا سازه های نظری توصیف می کند. این کار با ارزیابی پایایی و اعتبار معیارها انجام می شود. مدل ساختاری رابطه بین سازه های نظری را بررسی می کند (راماکریشنان و همکاران 2012). روش PLS چندین مزیت را ارائه می دهد. هیچ فرضی در مورد نرمال بودن داده ها نمی کند و یک مدل اندازه گیری را ارزیابی می کند. مزیت دیگر مربوط به نیاز به حجم نمونه کوچک است.

۲۵ خرداد ۰۱ ، ۰۹:۴۱ ۰ نظر

دانلود مقاله در مورد رسانه های اجتماعی

عنوان مقاله:

درگیر کردن کاربران رسانه های اجتماعی با پیام های نگرشی در طول ارتباطات بحران سلامت

Engaging social media users with attitudinal messages during health crisis communication

سال انتشار: 2022

رشته: مهندسی فناوری اطلاعات - علوم اجتماعی

گرایش: اینترنت و شبکه های گسترده - جامعه شناسی

دانلود رایگان این مقاله:

دانلود مقاله رسانه های اجتماعی 

مشاهده سایر مقالات جدید:

 

مقالات ISI مهندسی فناوری اطلاعات

 

مقالات ISI علوم اجتماعی

 

 

3. Analytical framework and development of research questions
A framework that has been developed to model the expression of attitudes is the Attitude system in the Appraisal Framework (Martin and White, 2005). According to the Attitude system, attitudes can be construed in three different dimensions: Affect, Judgment, and Appreciation. Affect addresses people’s emotional reactions (e.g., she is pleased by her speedy recovery), whereas Judgment and Appreciation are more concerned with shared community values, i.e., values by which people’s behaviors can be assessed in terms of their ethics—Judgment (e.g., she is very kind to her patients); and values with which objects or events can be evaluated in terms of their impact, complexity, and worth—Appreciation (e.g., the current situation is rather complex).

The Attitude system has been extensively applied in research concerning personal and institutional discourses to study how attitudinal meanings were designed, for example, to promote positive self-presentation (Ho, 2020), build rapport and trust (Ho, 2014, Jensen, 2009), and legitimize or delegitimize political stances (Feng, 2017, Hoffmann, 2018). To understand the attitudes People’s Daily exhibited in its public communication during COVID-19, this study considers adopting the Attitude system for analysis. Instead of making general comments based on the entirety of a text, the Attitude system offers a bottom-up approach of textual analysis grounded in the close reading of each linguistic choice made in the text that signifies a particular kind of attitude and, therefore, enables a systematic account of the sender’s attitudes.

Before diving into a more in-depth investigation of the different attitude dimensions (Affect/Judgment/Appreciation), the first research question that this study addresses is whether attitudinal posts, compared with non-attitudinal posts, lead to stronger public engagement as measured by the numbers of ‘likes’, ‘shares’, and ‘comments’ generated; therefore, the first research question was derived as follows:
RQ1. Were there any differences between the impact of attitudinal and nonattitudinal posts on public engagement?

(دقت کنید که این بخش از متن، با استفاده از گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه، ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی شما با متن میباشد.)

3. چارچوب تحلیلی و توسعه سوالات تحقیق
چارچوبی که برای مدل سازی بیان نگرش ها ایجاد شده است، سیستم نگرش در چارچوب ارزیابی است (مارتین و وایت، 2005). بر اساس سیستم نگرش، نگرش ها را می توان در سه بعد مختلف تفسیر کرد: تأثیر، قضاوت و قدردانی. Affect به واکنش‌های عاطفی افراد می‌پردازد (به عنوان مثال، او از بهبودی سریع خود راضی است)، در حالی که قضاوت و قدردانی بیشتر به ارزش‌های مشترک جامعه مربوط می‌شود، به عنوان مثال، ارزش‌هایی که می‌توان با آن‌ها رفتار افراد را از نظر اخلاقی ارزیابی کرد - قضاوت (مثلاً او. با بیماران خود بسیار مهربان است) و ارزش هایی که می توان با آنها اشیا یا رویدادها را از نظر تأثیر، پیچیدگی و ارزش آنها ارزیابی کرد - قدردانی (به عنوان مثال، وضعیت فعلی نسبتاً پیچیده است).
سیستم نگرش به طور گسترده در تحقیقات مربوط به گفتمان های شخصی و نهادی برای مطالعه چگونگی طراحی معانی نگرشی به کار گرفته شده است، به عنوان مثال، برای ترویج خودنمایی مثبت (هو، 2020)، ایجاد رابطه و اعتماد (هو، 2014، جنسن، 2009). و مواضع سیاسی را مشروع یا مشروع جلوه می دهد (فنگ، 2017، هافمن، 2018). برای درک نگرش هایی که People's Daily در ارتباطات عمومی خود در طول COVID-19 نشان داد، این مطالعه به اتخاذ سیستم نگرش برای تجزیه و تحلیل می پردازد. به جای اظهار نظرهای کلی بر اساس کل متن، سیستم نگرش رویکردی از پایین به بالا برای تجزیه و تحلیل متن ارائه می دهد که مبتنی بر خوانش دقیق هر انتخاب زبانی انجام شده در متن است که نشان دهنده نوع خاصی از نگرش است و بنابراین، این امکان را فراهم می کند. گزارشی سیستماتیک از نگرش های فرستنده.

۲۵ خرداد ۰۱ ، ۰۹:۱۷ ۰ نظر